J’apprends les maths CE2 – Manuel + Cahier d’activités – 2017 – Retz

Depuis la dernière édition de cet ouvrage, de nouveaux programmes ont été publiés pour la rentrée 2016. Les choix didactiques portés depuis toujours par la collection J’apprends les maths s’en sont trouvés confortés, mettant naturellement en conformité l’ensemble des ouvrages de celle-ci avec les nouveaux programmes de 2016.

Cette fiche vous présente le manuel J’apprends les maths CE2, vendu à l’unité.

Ce manuel comprend un exemplaire du cahier d’activités J’apprends les maths CE2.

Vous retrouverez la présentation de ce cahier dans la fiche correspondante.
Le cahier d’activités J’apprends les maths CE2 est aussi en vente à l’unité ou en pack de 6.

> Quels sont les choix pédagogiques retenus dans J’apprends les maths CE2 ?

– Un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions.
– Des situations d’anticipation qui favorisent la représentation mentale et l’autocorrection.
– Un entrainement quotidien du calcul mental.
– Un apprentissage du calcul mental et du calcul en ligne qui précède le calcul posé en colonnes.
– Une progression au service du calcul mental et de la numération décimale.
– Un entretien quotidien des notions précédemment découvertes, pour une meilleure appropriation.
– Des problèmes à résoudre qui permettent de réinvestir les apprentissages.

> Quels sont les points forts de J’apprends les maths CE2 ?

– Une progression qui privilégie à la fois le calcul mental et le sens des opérations
Au sein de chaque période, le calcul mental est favorisé avant d’aborder la technique écrite de l’opération.

– À partir de la période 2, chaque période s’ouvre sur une nouvelle technique opératoire (soustraction, multiplication par un nombre à 1 chiffre, division, multiplication par un nombre à 2 chiffres) et travaille sur des données numériques de plus en plus importantes.

– Une approche originale de la division qui, conformément aux programmes 2016, permet l’enseignement des divisions par 10, 25, 50 et 100.

– Une progression qui favorise la mémorisation des résultats de multiplications et de divisions élémentaires.

> Quels sont les éléments du dispositif J’apprends les maths CE2 (version « manuel ») ?

Si vous optez pour la version « manuel », le dispositif J’apprends les maths CE2 se compose des éléments suivants :

– le manuel présenté dans cette fiche,
– le cahier d’activités (un exemplaire est inclus dans le manuel), aussi proposé en vente à l’unité ou en pack de 6,
– le livre du maitre dans sa version papier (ou en version PDF gratuite pour les adoptants à venir),
– le manuel numérique enseignant avec corrigés en téléchargement gratuit pour les adoptants (à venir),
– le manuel numérique élève (à venir)
– le site compagnon www.japprendslesmaths.fr pour retrouver, au fur et à mesure de leur mise en ligne, toutes les ressources associées à la méthode.

> Comment sont organisés les apprentissages avec J’apprends les maths CE2 ?

Les apprentissages (nombres et calculs / géométrie et mesures) sont organisés en 5 périodes. Retrouvez le détail de chacune des périodes dans le tableau récapitulatif proposé en page 5 de l’extrait à télécharger en haut de cette page.

Chaque séquence démarre par du calcul mental et se poursuit par des activités de découverte et d’entretien.

Dans les activités de découverte (cadre dans la couleur de la période), l’enseignant s’assure de la compréhension de la situation et de la consigne. De plus, il organise l’échange entre les élèves afin que ce qui est nouveau dans les savoirs ou savoir-faire utilisés émerge clairement.

Dans les activités d’entretien (cadre mauve), les élèves travaillent de manière beaucoup plus autonome.

> Quelles nouveautés dans cette nouvelle édition du manuel J’apprends les maths CE2 ?

Dans cette édition, nous avons intégré 4 nouveautés :

1. Une place importante est accordée aux opérations « à trou », ce qui favorise le lien entre l’addition et la soustraction, et entre la multiplication et la division.

2. On utilise la droite numérique pour enseigner le calcul mental d’une soustraction « en avançant » ou « en reculant » (après qu’au CE1 les élèves ont utilisé une file de boites de Picbille).

3. Un usage des « unités de numération » : centaines (c), dizaines (d) et unités (u) dans des exercices du type « 23 d + 13 u = ? » afin de consolider la compréhension de l’écriture décimale des nombres.

4. On insiste sur le fait que le dm est une centaine de mm et le cm une dizaine de mm pour mieux faire le lien entre la mesure et la numération décimale.

Fiche Technique

• Broché: 160 pages
• Editeur : RETZ (Février 2017)
• Collection : J’apprends les maths
• Langue : Français
• ISBN-10: 2725634906
• ISBN-13: 978-2725634906